Contenidos+del+área

//__**CONTENIDOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA** __//
 * **CONTENIDOS ** |||| [[file:CONTENIDOS Y ESTRUCTURA DEL ÁREA 2012.pdf]] ||

** D **** IMENSIONES DE LA TECNOLOGÍA. ** Teniendo en cuentas que la tecnología es un área transversal e interdisciplinario, esta se puede abordar desde cinco dimensiones:
 * 1) DIMENSIÓN FUNCIONAL: Relacionada con el saber hacer sobre la tecnología, manejo y cuidado de artefactos, dominio de expresiones tecnológicas.
 * 2) DIMENSIÓN METODOLÓGICA: tiene que ver con el desarrollo de capacidades personales y organizacionales y el diseño como elemento crítico.
 * 3) DIMENSIÓN COMUNICACIONAL: permite la capacidad de comunicación de ideas, gráficos, escritos, participación desde distintos puntos de vista.
 * 4) DIMENSIÓN TEÓRICO – PRÁCTICA: facilita el acceso al aprendizaje, la construcción del conocimiento tecnológico en el ámbito teórico y experimental.
 * 5) DIMENSIÓN ÉTICA – SOCIAL Y CULTURAL: proporciona el desarrollo y adaptación, uso de la tecnología en los distintos contextos.

La educación en tecnología no es otra cosa que la solución de problemas cotidianos, que al tratar de resolverlos se tiene que recurrir a unos conocimientos y a unos contenidos. La mediación pedagógica está en cómo el docente convierte la clase en un taller, en el cual se crean condiciones básicas para que se produzca el aprendizaje significativo, es el lugar en el cual se realiza una acción social entre maestros y alumnos. En todos los casos en que es posible generar situaciones significativas, buscamos que el aprendizaje sea de interés para los alumnos, de tal modo que corresponda a sus necesidades y que sea relevante para su vida.

__//**ORIENTACIÓN DEL ÁREA: COMPONENTES, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS.** //__ Según las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional para la construcción de un plan de área que potencie el logro de las competencias básicas en tecnología e informática, en primer lugar se organizan por conjuntos de grados, luego se constituyen cuatro ejes articuladores (naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad), todos interrelacionados y transversales, evaluados bajo tres (3) aspectos: conceptual, procedimental y actitudinal. Y por último a cada componente o eje articulador le corresponde desarrollar competencias y sus posibles desempeños.

**//--> CONJUNTOS DE GRADOS //**. Esta organización por conjuntos de grados responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano. Para la misma competencia, el nivel de desempeño se incrementa a medida que se avanza en dichos conjuntos de grados.

** --> // COMPONENTES. //** Las competencias para la educación en tecnología en el marco de estas orientaciones se han organizado en cuatro componentes básicos que no deben interpretarse como componentes aislados, sino interconectados, para lo cual se requiere una lectura transversal. Esta organización permite una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por los estudiantes y orienta el trabajo de aula. Ellos son:

<span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnología y sociedad. ** Hace referencia a tres aspectos: <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">1) //las actitudes// de los estudiantes hacia la tecnología; <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">2) //la valoración social// que el estudiante hace de la tecnología; y <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 15px;">3) //La participación social// que implica cuestiones de ética y responsabilidad social.
 * Naturaleza y evolución de la tecnología. ** Hace referencia a las características y objetivos de la tecnología.
 * Apropiación y uso de la tecnología. ** Hace referencia a la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología
 * Solución de problemas con tecnología. ** Hace referencia al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas.

<span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">//** --> **// **// COMPETENCIAS //****. ** Hace referencia a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones **//cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras//** apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores. O definido en términos del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior – ICFES que nos dice que //competencia// es //un saber hacer en contexto//. Que no es otra cosa que saber usar el conocimiento que se tiene en las diferentes esferas y dimensiones de nuestra vida, para generar cambios en beneficio de la comunidad.

<span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">**// --> DESEMPEÑOS //. ** Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contiene elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se evidencia en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento dado del recorrido escolar. Para cada uno de los componentes, en los diferentes conjuntos de grados, se utilizan contextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al niño para los primeros grados, hasta los contextos más generales y amplios para los últimos grados.


 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**EJES ARTICULADORES O COMPONENTES** ||
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**CONCEPTUAL** |||| <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**PROCEDIMENTAL**  || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**ACTITUDINAL**  ||
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**Naturaleza de la Tecnología** || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**Apropiación y uso de la Tecnología**  || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**Solución de Problemas con Tecnología**  || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">**Tecnología y Sociedad**  ||
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">Hace referencia a: * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Características y objetivos de la tecnología.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Conceptos fundamentales.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">(Sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso).
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Relaciones con otras disciplinas.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Reconocimiento de su evaluación a través de la historia y la cultura. || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">Hace referencia a : * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Utilización adecuada pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas), con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje. || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">Hace referencia a:  * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Jerarquización y comunicación de ideas. || <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; display: block; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 90%; text-align: center;">Hace referencia a: * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">La valoración social que el estudiante hace de la tecnología.
 * <span style="background-color: #e1f0fe; color: #ff8b00; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">La participación social que implica cuestiones de ética y responsabilidad social, comunicación interacción social, propuestas de soluciones y participación. ||

<span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** --> CONTENIDOS. ** Los contenidos del área son muy diversos, creativos y generan conocimiento tecnológico de diversa índole, los principales son:


 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnologías de la información: ** utilización del ordenador como herramienta de trabajo tanto en la redacción de proyectos y como en la realización de tareas más simples y cotidianas.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnologías de la comunicación ** : teléfono, radio, televisión, transmisiones por cable y por ondas electromagnéticas, espacio radioeléctrico, satélites, fenómenos que posibilitan la comunicación a distancia.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnología y sociedad: ** Influencia de la tecnología en el desarrollo histórico de las sociedades, hitos fundamentales. Análisis crítico del impacto de la tecnología en el mundo: Desarrollo tecnológico sostenible y responsable.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnologías de uso doméstico: ** la energía eléctrica, la energía calórica, uso y cuidado de electrodomésticos, medios de transporte, materiales de uso diario y estudio, materiales.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Tecnología y grandes inventos: ** teléfono, locomotora, bombillo, televisor, computador, automóvil, submarino, calculadora, motor de combustión, avión, microscopio, circuito integrado.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Análisis y solución de problemas: ** método científico, trabajos de investigación.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Energía y su transformación: ** energía y trabajo, fuentes de Energía: renovables y no renovables, transformación y transporte de la energía.
 * <span style="background-color: #fefed2; color: #0000ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Expresión gráfica: ** todas las herramientas necesarias para transmitir ideas de forma gráfica.